http://news.dance365.com/20170421/113821.html

校长的任务就是努力提高员工的“欲望”

  激发员工的工作动力,是作为校长在日常管理工作当中的重要工作。对于教育培训机构而言,员工的工作价值直接输出到家长和学生当中,因此,高昂的工作斗志能够对学校市场和品牌带来丰厚的回报。所以,作为校长就要在日常运营和管理当中,注重员工八个方面的“欲望”提高。

  激发员工的动力,本质上就是激发员工的“欲望”。当人类的主要欲望有条件地得到表达时,就会产生巨大的动力。

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  第一,活动欲

  人类对刺激与生俱来的向往,员工希望主动和参与,希望工作多些花样。体育和游戏之所以盛行,就在于它们提供激励性的活动环境以及高度的参与性。

  第二,占有欲

  员工希望“占有”工作,希望有这样的感觉:自己对这份工作或者某个项目负有责任。为此他们甚至愿意长时间工作或者接受较低的工资待遇。

  第三,权利欲

  权利欲在人性之中也是根深蒂固的,人们希望自己选择,渴望掌控自己的命运。公司通过有效“授权”,就可以释放出员工巨大的工作动力。

  第四,亲近欲

  每个人都有与别人互动和交往的欲望,构建和谐的团队、形成相互支持和帮助的关系,增强员工对自身社会身份的认同感和归属感,是激励员工的重要途径。

  第五,能力欲

  这是人类最基本的欲望,人生中没有哪种感觉比获得能力更好了。拥有能力是一种深刻而持久的欲望,企业应为员工创造一种能够不断学习成长,增强能力的环境。

  第六,成就欲

  成就欲处于工作中的核心地位。如果员工在工作中能够获得成就感,那么任何外部的奖励都是没有必要的。甚至有时外部的奖励还会减少成就感所带来的快乐。

  第七,被认可欲

  每个人都希望被别人赞赏和理解,因优点和贡献而受到认可。得不到足够认可的员工,会变得郁闷和消极。对于管理者,认可和赞美是最便携、最有效的激励方式。

  第八,信仰欲

  “人对意义的追寻,是其生命的第一驱动力量。”工作也具有无限的潜在意义,质量运动是一个突破口。许多员工认为,提高质量是有意义的,我们值得为它奉献。

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