http://news.dance365.com/20170907/12457141.html

请不要难为孩子(3-6岁)

“老师,为什么不给我家孩子不严格的练基本功”!

小编想这个问题对于每个有孩子学习舞蹈的家长以及舞蹈教师来讲再熟悉不过了。


有个老师和小编讲过这样一件事:

有天家长送孩子来兴趣班试课,下课后第一个问题是:老师你练习的基本功太温柔了,我想让孩子多学基本功,而不是游戏游戏一节课就过了。



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我相信只要是认真负责的专业舞蹈老师,都会明白在这个年龄段,以启蒙孩子们对于舞蹈的兴趣为主,基础的基本功当然不会落,但我们会慢慢的循序渐进的进行,并不是一上来就压、搬、耗、撕。


前段时间舞蹈群里还在讨论为什么现在家长都很在意孩子们的基本功,觉得下腰搬腿、软翻等等是检验教师学习质量的唯一标准。这让作为老师的我们也有些无奈。孩子们4岁学习舞蹈,一个学期看到孩子还在练习最基本的基本功时,就忍不住了,以质问的口吻问老师:“怎么学了这么久,还是这些基本的,怎么感觉没有什么进步?”

我们来算一下,按一个学期32节课算,一节课90分钟,一学期2880分钟,48个小时,还不算中间休息与排练小舞蹈兴趣组合与请假的时间,一学期满打满算才上了两天的舞蹈课。既然是专业的舞蹈老师一定会根据孩子的身体条件骨骼发育来安排上课的流程与教案。


不论学什么,基础是根,何况孩子们还这么小!到了一定的年龄孩子们的身体素质骨骼发育达到要求了,我们舞蹈老师自然不会“手下留情”,因为我们比任何人都希望自己的学生优秀并且能学到更多的东西。


说了这么多归根到底,问题就落在家长到底希望孩子们在舞蹈中学到什么?抛开往高、精、尖发展的少数人,并且这些少数人的难度技术也并不适合在6岁以下开。


我想大多数的家长单纯的希望孩子能有气质、有舞感、听到音乐可以翩翩起舞,能在众人面前自信的展示自己,能从舞蹈中锻炼孩子坚持的韧性。出发点如此的美好,那为什么有时要为难孩子们呢?  


作为舞蹈老师,我们都希望把真善美的种子种在孩子们心里,希望在舞蹈课上看到孩子们开开心心的跳舞,对于3-6岁的孩子简单基础的基本功当然是需要练习,但是更重要的是启蒙这一颗颗未来的种子,让舞蹈成为孩子们的朋友甚至知己,让它去表达情感。


注意孩子身体的生长

因为孩子们正好处于身体生长发育的重要阶段,这个时候让孩子们学习舞蹈,最关键的还是关注身体的生长,比如,在训练当中应该注意孩子的骨骼的生长,肌肉的发育等,舞蹈学习的强度,应该符合孩子们生长发育需求,而不能造成压力。


舞蹈基本功动作的训练

关于幼儿舞蹈动作基本功的训练方法,老师的教育非常关键,一定要记住,不应照搬在幼儿的身上。但幼儿可以做一些站姿、坐姿简单柔韧性的练习。在这些动作练习的教育中,老师可以引导孩子们坐在地面上划划小船;做做小元宝,趴地上做小燕子飞;躺在地上做做腿的延伸和勾绷等。


注意孩子的心理发展

我们在舞蹈基本功的训练中,关注的不仅是孩子们的身体生长,更需要注意的是,孩子们心理方面的发展,要引导孩子对舞蹈学习产生积极的心理,当孩子出现沮丧等情绪的时候,老师一定要积极引导。


如果孩子真的对舞蹈不感兴趣,那就别学了。

但兴趣,除了那些天生就对某个领域很有感觉的孩子之外,其实都是由身边的人和事传达给她们的,也就是有妈妈们带来的。如果你想让你的孩子学舞蹈,那在她还小的时候,就可以多放放音乐,找找对音乐的感觉,大一些可以看看优美的舞蹈节目,让宝宝自己跟着节奏舞动!


希望在孩子6岁之前学舞蹈的孩子家长们不要急于求成,给孩子们一个自由舞蹈,感受舞蹈的空间。久而久之,心中舞蹈的种子发芽了,她自然就成为了孩子生活中必不可少的东西。这也正是舞蹈的魅力所在!



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